5 Fakten über Montessori-Schulen

Was ist Montessori?

Montessori ist der Name eines sehr beliebten Ansatzes für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter. Wir werden später die Gründe für seine Popularität erkunden. Lassen Sie uns zunächst untersuchen, wie Montessori seinen Anfang hatte. Wie bei vielen großen Bewegungen begann Montessori mit einer Idee und einigen Theorien, die von einem dieser Visionäre vorgetragen wurden, die die Seiten der Geschichte durchblättern.

Dr. Maria Montessori (1870-1952) wurde in Italien geboren und aufgewachsen. Sie stammte aus einer Familie bescheidener Mittel. Ihr Vater war nicht einverstanden mit dem Wunsch seiner Tochter zur Arztin ausgebildet zu werden. Frauen haben das Ende des 19. Jahrhunderts nicht getan. Trotz der vielen Hindernisse, die ihr im Weg standen, machte Maria 1896 ihren Abschluss an der Universität von Rom. Ihre Spezialität war die Kinderheilkunde.

Während Dr. Montessori auf ihren Abschluss hinarbeitete, hatte sie mit geistig behinderten Kindern studiert und gearbeitet. Sie erhielt ihre Chance, ihre Erfahrungen, Beobachtungen und Theorien in die Praxis umzusetzen, als sie 1907 in Rom eingeladen wurde, eine Schule für die Kinder von Arbeiterfamilien in einem einkommensschwachen Wohnprojekt zu eröffnen. Die erste Casa dei Bambini war eine traditionelle Schule mit Schreibtische und Tafeln und alle anderen Ausstattungen der Klassenräume des Tages. Dr. Montessori selbst hat nicht unterrichtet. Sie überließ diese Aufgabe der Tochter des Bauträgers.

Dr. Montessori beobachtete, wie die Kinder tief in ihre Arbeit und ihr Spiel involviert wurden. Sie begann, ihren Tag und ihre Unterrichtsumgebung zu organisieren, um Selbstdisziplin und Verantwortung zu fördern. Ihre Idee war, „dem Kind zu folgen“. Der Unterrichtsraum, die Materialien, die Schreibtische, der Tagesablauf mussten aus diesem zentralen Lehrsatz von Montessori fließen. Lehrer sollten Führer sein, keine strengen Aufgabenmeister. Unnötig zu sagen, dass Dr. Montessoris Ansatz ganz anders war als das, was man heute in den Grundschulklassen findet. Doch ihre erste Casa dei Bambini war erfolgreich und ihre Methoden erlangten die Aufmerksamkeit und Zustimmung anderer Pädagogen und Bürgerführer. Ihre zweite Casa dei Bambini wurde später im Jahr 1907 eröffnet.

Dr. Montessori begann mit der Entwicklung von Unterrichtsmaterialien, die wir zur Unterstützung von Lesen, Schreiben und Mathematik kennen. Sie kodifizierte ihren Ansatz in der Methode der wissenschaftlichen Pädagogik angewendet auf die Erziehung von Kindern in den Kinderhäusern.

Hier sind fünf Fakten über Montessori-Schulen zu beachten, wenn Sie Vorschulen und Grundschulen für Ihr Kind erkunden.

1. In den USA gibt es über 8.000 Montessori-Schulen

Die meisten Montessori-Schulen gehören der American Montessori Society oder der Association Montessori Internationale, die 1929 von Dr. Montessori selbst gegründet wurde. Je nachdem welcher Vereinigung eine Schule angehört, ob sie überhaupt einer gehört, stehen ihr auch regionale und / oder staatliche Verbände zur Verfügung, zu denen sie gehören kann.

Während Dr. Montessori ihre Arbeit in der Innenstadt mit Kindern aus einkommensschwachen Familien begann, hat sich ihr Ansatz in der Mittelschicht Amerikas etabliert. Suchen Sie nach „Private School Review“ für Montessori Schulen innerhalb von, sagen wir, einen Umkreis von 10 Meilen von einer Postleitzahl in den meisten städtischen Gebieten und Sie werden mit Dutzenden von Montessori Schulen zur Auswahl belohnt werden.

2. Nicht jede Montessori-Schule ist der Originalartikel

Dr. Maria Montessori hat den Namen „Montessori“ nie geschützt. Als Ergebnis kann jeder ihre Schule Montessori nennen, wenn sie dies wünschen. Aber bedeutet das, dass die Schule sich an Dr. Montessoris Prinzipien und Methoden hält? Nicht genau. Sie werden nur erfahren, ob es wirklich ist, wenn Sie wissen, wonach Sie suchen und welche Fragen Sie stellen müssen.

Ein ausgebildeter, zertifizierter Montessori-Lehrer wurde gründlich geschult und ist in Montessori-Prinzipien, -Konzepten und -Methoden erfahren. Mary Gutting Matthews erklärt, was es heißt, ein Montessori-Lehrer in Reflexionen eines Montessori-Kindes zu sein.

Von der American Montessori Society: „Bestandteile, die notwendig sind, damit ein Programm als authentisch betrachtet werden kann Montessori umfasst Multiaggruppierungen, die Peer-Learning, ununterbrochene Arbeitszeiten und eine gezielte Auswahl von Arbeitsaktivitäten fördern sind sorgfältig arrangiert und für den Einsatz in einer ästhetisch ansprechenden Umgebung verfügbar.“

Schöne Materialien, die Kinder schätzen lernen: „Die Montessori-Schulumgebung ist thematisch gegliedert – Kochen, Putzen, Gartenarbeit, Kunst, Tierbetreuung, Bibliotheksecke, etc. – Kinder können sich immer frei im Raum bewegen statt an Schreibtischen zu bleiben. Es gibt keine Grenzen, wie lange ein Kind an etwas arbeiten kann, das er ausgewählt hat. “

3. Montessori-Schulen sind in Privatbesitz und werden privat betrieben

Montessori-Schulen sind keine Franchise-Operation. Jede Montessori-Schule ist in Privatbesitz und wird betrieben. Viele kleine Schulen sind eigene Schulen, die einer Person gehören. Andere sind keine Gewinnträger, die einem Stiftungsrat unterstehen. Die meisten Montessori-Schulen sind klein und haben weniger als 100 Kinder. Individuelles Eigentum und geringe Größe können bedeuten, dass die Lebensfähigkeit einer Schule stark von der soliden Geschäftspraxis und der Erfahrung des Eigentümers abhängt. Eine Schule, die als Non-Profit-Organisation gegründet wurde und von einem Kuratorium geleitet wird, hat eine breitere Basis von interessierten Unterstützern. Beide Geschäftsmodelle haben ihre Vor- und Nachteile. Stellen Sie sicher, dass die Schule gut verwaltet und steuerlich einwandfrei ist.

Der Grad, zu dem jede Schule Montessori genannt werden kann, hängt von mehreren Faktoren ab. Deshalb ist es für Eltern so wichtig, über Montessori zu lesen und alles zu verstehen, was damit verbunden ist. Dann bewerten Sie jede Schule auf Ihrer kurzen Liste und vergleichen Sie sie mit den Montessori-Grundsätzen und Elementen, die Sie für die Ausbildung Ihres Kindes als essentiell halten.

4. Montessori-Schulen gelten als progressive Schulen

Wenn Sie nach einem sogenannten „traditionellen“ Stil des lehrergesteuerten Lernens suchen, werden Sie enttäuscht sein. Montessori-Schulen sind fast immer „fortschrittliche“ Schulen. Ihre Klassen sind mehrjährig und lehrergeführt. Der Lehrer schwebt an der Seitenlinie und beobachtet, hilft und leitet den Lernprozess.

Die Rolle des Lehrers: „Der Lehrer, das Kind und die Umgebung schaffen ein Lerndreieck. Das Klassenzimmer wird vom Lehrer vorbereitet, um Unabhängigkeit, Freiheit in Grenzen und einen Sinn für Ordnung zu fördern. Das Kind nutzt durch individuelle Wahl, was Umwelt bietet an, sich selbst zu entwickeln und mit dem Lehrer zu interagieren, wenn Unterstützung und / oder Anleitung benötigt wird. “ Amerikanische Montessori-Vereinigung

Ist Montessori für alle Kinder? „Es gibt keine einzige Schule, die für alle Kinder geeignet ist, und sicherlich gibt es Kinder, die in einem kleineren Klassenraum besser zurecht kommen, mit einem Lehrer-orientierten Programm, das weniger Auswahlmöglichkeiten und eine einheitlichere Außenstruktur bietet. Kinder, die leicht überstimuliert sind, oder diejenigen, die dazu neigen, übermäßig aggressiv zu sein, können Beispiele für Kinder sein, die sich vielleicht nicht so leicht an ein Montessori-Programm anpassen. “

5. Montessori-Schulen verwenden speziell entworfene Materialien

Dr. Montessori entwarf sensorische Materialien, um die fünf Sinne eines Kindes zu entwickeln. Die Materialien umfassen die Zylinderblöcke, den rosa Turm, die braune oder breite Treppe, die roten Stangen, die farbigen Zylinder und mehr. Außerdem gibt es eine Vielzahl anderer Materialien, die für die Lern- und Entdeckungsaktivitäten älterer Kinder verwendet werden. Es wird normalerweise erwartet, dass Oberschullehrer ihre eigenen Materialien entwickeln.

Lernmaterialien: „Im Montessori-Klassenzimmer werden Lernmaterialien einladend in niedrigen, offenen Regalen angeordnet. Kinder können wählen, welche Materialien sie verwenden möchten und können so lange arbeiten, wie das Material von Interesse ist. Wenn sie mit jedem Material fertig sind Sie bringen es zu dem Regal zurück, von dem es gekommen ist. “ Nordamerikanische Montessori-Lehrervereinigung

Implizit in diesen fünf Fakten über Montessori ist die Realität, dass Ihr Kind eine unglaubliche Reise beginnt. Wenn Sie sich entscheiden, ihn in eine Montessori-Schule zu schicken, müssen Sie täglich mit seiner Ausbildung verbunden bleiben. Sein Lehrer ist sein Führer in der Schule. Sie sind sein Leitfaden für das Leben. 24/7. Du wirst immer wissen, was das Beste für ihn ist. Vergiss das nie.

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Wie viel geben Lehrer für Unterrichtsmaterialien aus?

Es ist unvermeidlich. Jedes Jahr müssen amerikanische Lehrer ihr privates Geld verwenden, um Dinge wie Hefte, Taschentücher und Bleistifte für ihre Schüler zu kaufen.

Diese Unausweichlichkeit ist sogar in der Abgabenordnung verankert, die Pädagogen einen Abzug von 250 Dollar für angemessen hält. Als die Republikaner Ende letzter Woche ihre große Steuerreform durchsetzten, beschlossen sie, diesen Abzug beizubehalten. Also dachten wir, wir würden gerne die Lehrer fragen, wieviel von ihrem eigenen Geld sie jedes Jahr ausgeben.

Die Antwort: mehr als 250 $.

Erin Craddock, eine Lehrerin der vierten Klasse in Virginia sagt, dass sie mehr als 300 Dollar pro Jahr für Dinge wie Bücher, Bücherregale, Ordner, Organisationstabletts, Pocketcharts, Bastelpapier und Handdesinfektionsmittel ausgibt.

Viele Lehrer sagten uns, dass sie so viel wie $ 1.000 pro Jahr ausgeben, einschließlich Heather Lyke.

Steve Peterson, ein pensionierter Lehrer der fünften Klasse in Iowa, lehrte seit mehr als 20 Jahren und gab bis zu 1.000 Dollar pro Jahr aus.

„Als Theaterpädagogin gebe ich mindestens 600 Dollar für Vorräte, Requisiten und Drehbücher aus“, sagt Becky Solomon, eine Highschool-Dramalehrerin in Chicago.

Dies ist ein naheliegender, aber wichtiger Punkt: Wie viel ein Lehrer ausgibt, hängt sehr davon ab, was und wen er unterrichtet.

Kindergarten Klassenräume, zum Beispiel, benötigen eine unerschöpfliche Versorgung von Buntstiften und Handdesinfektionsmittel, während ein High School Biologielehrer die Ausgaben mit einer Bestellung von Leopardenfröschen maximiert.

Gregg Rutter unterrichtet Mathe und fortgeschrittenes Englisch und betreibt ein MINT-Labor in Minnesota. Er sagt, dass er ungefähr 2.000 Dollar pro Jahr für Unterrichtsmaterial und Projektvorräte, einschließlich Roboter und andere technische Ausrüstung ausgibt.

Ganz gleich, um welche Klasse es sich handelt, Lehrer in Schulen mit hoher Armut, wo Familien weniger Geld zum Leben haben, finden sich oft noch tiefer in ihre eigenen Taschen – um, wie von Lyke erwähnt, zusätzliche Nahrung für ihre Schüler und Kleidung zu kaufen.

Das US-Finanzministerium schätzt, dass im Steuerjahr 2016 der Abzug der Ausgaben für Klassenzimmer den Bund mit Steuereinnahmen in Höhe von etwa 210 Millionen US-Dollar belastet. In einer Umfrage von Scholastic, einer Verlags- und Medienfirma, wurde festgestellt, dass Schulleiter im Durchschnitt 683 Dollar ihres eigenen Geldes ausgegeben haben, während Lehrer 530 Dollar ausgegeben haben – und Lehrer in Schulen mit hohem Armutsanteil fast 40 Prozent mehr ausgegeben haben.

Rachel Fielhauer, eine Lehrerin der fünften Klasse in Ohio, sagt, dass sie jährlich bis zu 1.000 Dollar für ihre Schüler ausgibt. Manchmal helfen Eltern, die Kosten zu decken, indem sie Vorräte spenden, sagt sie, aber es ist oft nicht genug. Und Fielhauer besteht darauf, dass sie auch ohne den Abzug von 250 Dollar weiter ausgeben würde.

„Die Steuerabschreibung ist schön zu erkennen, was Pädagogen ausgeben“, sagt sie, „aber ich werde weiterhin ausgeben, da es das ist, was meine Schüler brauchen.“

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Ein neuer Lebensabschnitt

Hefte, Stifte und Zuckertüten – I dötzchen Alarm

In der letzten Ferienwoche haben Görlitzer Schreibwarenläden Hochkonjunktur. Einer zieht in diesen Tagen sogar noch um.

grundschule

Grundschule

Lange dauert es nicht mehr: Nächste Woche beginnt in den Landkreisen Görlitz und Bautzen für rund 48 000 Kinder und Jugendliche an Schulen öffentlicher Träger das neue Schuljahr. Darunter sind laut Prognosen der Bildungsagentur Bautzen rund 5 000 Erstklässler. Etwa 4 300 Kinder starten in die fünfte Klasse, wechseln also auf ein Gymnasium oder eine Oberschule. Und sie alle brauchen in der kommenden Woche neue Hefte, Stifte und andere Schreibwaren. Der Görlitzer Fachhandel ist darauf vorbereitet.

Zum Beispiel das Geschäft von Kerstin Kraunus am Obermarkt, das Schulbedarf anbietet, aber gleichzeitig auch Geschenkeladen und Annahmestelle für Lottoscheine ist. Dieses vielfältige Konzept ergänzt die geschäftstüchtige Inhaberin aus Hilbersdorf noch um einen besonderen Service für Grundschulen. Insgesamt neun solcher Bildungseinrichtungen in und um Görlitz beliefert sie einmal im Jahr mit Blöcken und Heften in Klassensätzen. Die Lehrerinnen sammeln von den Schülern dann das Geld ein. Die Eltern müssen sich nicht darum kümmern, welches Material ihre Kinder brauchen – das sei nämlich gar nicht so einfach, erzählt Kerstin Kraunus: „Es gibt mittlerweile sehr viele verschiedene Lineaturen.“ Denn je nach Fach und Klassenstufe brauchen die Kinder liniertes oder kariertes Schreibpapier in den verschiedensten Ausführungen.

Durch Mengenrabatt bei der Lieferantin ist das Modell für die Eltern zusätzlich günstig. Und für Kerstin Kraunus lohnt es sich, weil ihr so ein bestimmter Absatz garantiert ist. Schon seit 15 Jahren funktioniert dieser Lieferservice. „Als mein Sohn in die Schule am Fischmarkt gekommen ist, hat sich das so ergeben“, erinnert sie sich. Ihr Geschäft hatte sie drei Jahre zuvor am Reichenbacher Turm eröffnet. Auch die Grundschulen in Markersdorf und Schöpstal nutzen diese Möglichkeit mittlerweile. Privatkunden können ihre Schulzeuglisten im Laden abgeben und das Benötigte als fertiges Paket abholen oder sich immer zum Wochenbeginn die Bücher einschlagen lassen.

Für die Kunnersdorferin Hjørdis Kalke hat die Woche ziemlich anstrengend begonnen. Sie hat das Geschäft „Schøn und gut“ nur einige Meter weiter auf der Brüderstraße gehabt. Dort hat sie besondere, teurere Schreibwaren, Holzspielzeug und Bastelpapier. Doch zum Beginn des Monats ist sie mit dem Laden umgezogen. Der Weg ist zwar nicht weit, gerade um die Ecke am Klosterplatz, aber der Aufwand doch groß. Nun bauen sie und ihre Mitarbeiterinnen noch an der Theke, stellen Regale auf und packen Kisten aus. Noch in dieser Woche, spätestens am 3. August, soll alles fertig sein. „Wir verkaufen aber auch jetzt schon wieder“, erzählt Hjørdis Kalke, „mit Notizzetteln und Quittungsblock.“ Denn die Kasse ist noch nicht wieder aufgebaut.

Dass der Umzug genau jetzt in der letzten Ferienwoche über die Bühne geht, habe sich so ergeben. Die Geschäftsräume am Klosterplatz 1 sind noch nach ihren Wünschen umgebaut worden. Früher ist hier das Ayurveda-Massagestudio Maharani gewesen. Der bisherige Vermieter in der Brüderstraße sei so kulant gewesen, die Kündigungsfrist zu verkürzen, berichtet sie.

Eine Spezialität des kleinen Geschäfts sind Zuckertüten. Dazu können Eltern entweder zu bestimmten Terminen in den Laden kommen und gemeinsam für ihre zukünftigen Erstklässler basteln. Oder sie lassen sich von den Mitarbeiterinnen eine Tüte gestalten. Dazu bringen die Eltern häufig ihre eigenen Vorstellungen auf Skizzen mit, erzählt Silke Beischmidt. Sie ist im vergangenen Jahr auf eine ganz besondere Idee gekommen: Sie näht eine Zuckertüte aus Stoff, dem ein Papprohling die Form gibt. Nach der Einschulung wird dieser durch Füllwatte ersetzt – und das Ganze wird zum Kuschelkissen.

Quelle: sz-online.de